Search results for "scientific education"
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Science education and the “state of the world”: a programme of activities to enhance teacher’s perception of global problems and possible remedies
2003
A literatura sobre formação de professores de ciências não tem tratado suficientemente a situação do mundo quanto a uma percepção global de seus graves problemas atuais. O presente artigo consiste essencialmente de um programa de atividades a ser desenvolvido com professores em formação e em exercício, que visa favorecer uma reflexão coletiva e conscientização sobre essa problemática. Nesta perspectiva é apontado um conjunto de referências e questões para um debate fundamentado sobre vários dos fatores associados à degradação da vida e sobre possíveis medidas para o enfrentamento da emergência planetária. Investigações preliminares sobre a utilização do programa proposto têm revelado result…
Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico (II): nuevas perspectivas
2009
En este trabajo veremos como las ciencias cognitivas, las neurociencias, los estudios CTS, la educacion cientifica no formal, etc., ofrecen nuevas posibilidades de avance en el campo del aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes, y tambien veremos otras perspectivas que amplian el dominio usual de la didactica de las ciencias. Por ultimo, se muestra como los modelos de ensenanza deben tener en cuenta estas dimensiones del aprendizaje de las ciencias, para contribuir a la solucion de los nuevos problemas que se plantean sobre la educacion cientifica.Palabras clave: ciencias cognitivas; neurociencias; estudios CTSA; ensenanza, aprendizaje.Learning difficulties and conceptual, metho…
Contribuciones de una intervención didáctica usando cuestiones sociocientíficas para desarrollar el pensamiento crítico
2021
El propósito de este estudio es presentar el impacto de una intervención usando cuestiones sociocientíficas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Se hizo un estudio cuasiexperimental pretest-postest con 56 estudiantes durante 16 semanas. La información del pretest y postest fue valorada desde un análisis cualitativo y cuantitativo del contenido, que permite comparar el tipo de respuestas de los participantes una vez finalizada la intervención. El análisis indica que los estudiantes emiten argumentos más fundamentados en relación con valorar aspectos sociales de la ciencia, cuestionan la información a partir de comparación de diversas fuentes y hacen reflexio…
Perceptions of university students about their education in physics in secondary education
2018
Este artículo presenta los resultados de un cuestionario diagnóstico sobre las percepciones hacia la física, por parte de 104 estudiantes, quienes inician su carrera profesional de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, en una universidad colombiana. Este estudio, se centró en las siguientes categorías: experiencias sobre el aprendizaje de la física, metodología del profesor en la clase de física, dificultades de los estudiantes para aprender física y sugerencias para mejorar su enseñanza. Los resultados reflejan la importancia de explorar y generar estrategias, que permitan optimizar las cuatro dimensiones; por ejemplo, en relación al aprendizaje de la física, los partic…
Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad
2008
La investigación que se presenta estudia el papel que los museos etnológicos pueden jugar en la educación científica para contribuir a sociedades más sostenibles, dado que dichos museos pretenden mostrar aspectos esenciales de la vida de los grupos humanos y las relaciones que se establecen entre ellos y el medio que les rodea. Pueden ser así un instrumento idóneo para abordar, tanto los problemas locales que afectan a un grupo humano concreto, como los globales a los que ha de hacer frente la humanidad. Se ha analizado en qué medida el contenido de los museos etnológicos incorpora la problemática socioambiental y, a la luz de dicho análisis, se han diseñado herramientas -entre ellas un mus…
Ecology in action. An educational experience
2020
espanolLos autores, profesores de Literatura y Ciencias Naturales en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia, han llevado a cabo una experiencia docente basada en la Ecocritica, cuyo diseno y resultados se presentan en este trabajo. Asi, ademas de desarrollar el planteamiento teorico-metodologico interdisciplinar que fundamenta esta experiencia, se describen las actividades didacticas generadas a partir del cuento “Anaconda” (1921), de Horacio Quiroga, que se han implementado en este curso 2016-2017. Estas intentan potenciar una lectura que prima la voz de la naturaleza, que esta vez toma cuerpo en los dialogos y reflexiones de las serpientes. Se rompe asi esa imagen atavica…